Phân số trong tình huống đo lường
Sau bài này, em sẽ
- Học sinh biểu diễn được một phần đại lượng đo bằng phân số phù hợp.
- Học sinh giải được bài toán thực tế đơn giản có sử dụng phân số.
Khám phá: Cuộn ruy-băng của bạn Mai
Mai có một cuộn ruy-băng dài $1$ mét. Mai chia cuộn dây thành $5$ đoạn bằng nhau rồi lấy $3$ đoạn để trang trí hộp quà. Làm thế nào để nói gọn độ dài ruy-băng Mai đã lấy?
Hãy hình dung mỗi đoạn là một phần bằng nhau của cả mét dây. Mai lấy $3$ trong tổng số $5$ phần. Ta có thể mô tả độ dài đã lấy bằng phân số.
Thao tác: Hãy quan sát thanh bánh chia thành các phần bằng nhau và chú ý phần được tô khi biểu diễn $\frac{3}{4}$ của một đơn vị.
Kiến thức trọng tâm
Phân số giúp mô tả một phần của đại lượng đo. Trước hết, xem đại lượng đã cho là một đơn vị trọn vẹn, chẳng hạn $1$ mét, $1$ lít hoặc $1$ ki-lô-gam. Nếu đơn vị ấy được chia thành các phần bằng nhau, mẫu số cho biết có tất cả bao nhiêu phần bằng nhau; tử số cho biết đang xét bao nhiêu phần.
Ví dụ, nếu lấy $3$ phần trong $5$ phần bằng nhau của $1$ mét dây thì độ dài đã lấy là $\frac{3}{5}$ mét.
Khi giải bài toán: xác định đại lượng và đơn vị đo; tìm xem đơn vị được chia thành bao nhiêu phần bằng nhau; đếm số phần được lấy hoặc còn lại; cuối cùng ghi kèm đơn vị và diễn giải kết quả.
Ví dụ có lời giải
Ví dụ 1: Đo độ dài dây
Một đoạn dây dài $1$ mét được chia thành $6$ phần bằng nhau. Bạn An dùng $2$ phần. Độ dài dây An dùng là bao nhiêu?
- Cả đoạn dây là $1$ mét và được chia thành $6$ phần bằng nhau.
- An dùng $2$ phần trong số đó, nên phần độ dài đã dùng là $\frac{2}{6}$ mét.
- Vì $\frac{2}{6}=\frac{1}{3}$, An dùng $\frac{1}{3}$ mét dây.
Ý nghĩa: Đoạn dây An dùng dài bằng một phần ba mét.
Ví dụ 2: Tìm lượng nước còn lại
Một bình có $1$ lít nước. Gia đình đã dùng $\frac{3}{8}$ lít. Hỏi bình còn lại bao nhiêu lít nước?
- Đổi $1$ lít thành $\frac{8}{8}$ lít để hai phân số có cùng mẫu số.
- Lượng nước còn lại là $\frac{8}{8}-\frac{3}{8}=\frac{5}{8}$ lít.
Ý nghĩa: Trong bình còn $\frac{5}{8}$ lít nước.
Ví dụ 3: Tính lượng nguyên liệu cần thêm
Một món ăn cần $\frac{3}{4}$ ki-lô-gam bột. Nhà bếp hiện có $\frac{1}{2}$ ki-lô-gam. Cần thêm bao nhiêu ki-lô-gam bột?
- Đổi $\frac{1}{2}$ thành phân số có mẫu số là $4$: $\frac{1}{2}=\frac{2}{4}$.
- Lượng bột cần thêm là $\frac{3}{4}-\frac{2}{4}=\frac{1}{4}$ ki-lô-gam.
Ý nghĩa: Nhà bếp cần thêm $\frac{1}{4}$ ki-lô-gam bột để đủ lượng cần dùng.
Lỗi hay gặp và mẹo nhớ
- Lỗi: Nhầm tử số với mẫu số. Mẹo: Mẫu số đếm tổng số phần bằng nhau; tử số đếm số phần đang lấy hoặc đang xét.
- Lỗi: Bỏ quên đơn vị đo. Mẹo: Kết quả đo luôn cần ghi đơn vị như mét, lít hoặc ki-lô-gam.
- Lỗi: Chia đại lượng thành các phần không bằng nhau nhưng vẫn dùng một phân số để chỉ số phần. Mẹo: Muốn dùng phân số theo cách này, các phần phải bằng nhau.
- Lỗi: Nêu được phép tính nhưng chưa nói kết quả có nghĩa gì. Mẹo: Kết thúc bằng một câu trả lời gắn với tình huống.
Tự kiểm tra nhanh
Hãy tự làm trước khi xem phần đáp án ở cuối bài.
- Một dải vải dài $1$ mét được chia thành $8$ phần bằng nhau. Bạn lấy $5$ phần. Bạn lấy bao nhiêu mét vải?
- Một chai có $1$ lít nước. Người ta rót ra $\frac{2}{7}$ lít. Chai còn lại bao nhiêu lít?
- Một công thức cần $\frac{3}{4}$ ki-lô-gam gạo. Bạn có $\frac{1}{4}$ ki-lô-gam. Bạn cần thêm bao nhiêu ki-lô-gam?
Đáp án — chỉ xem sau khi đã tự làm:
- $\frac{5}{8}$ mét vải.
- $\frac{5}{7}$ lít nước.
- $\frac{1}{2}$ ki-lô-gam gạo.